A educação brasileira enfrenta uma crise estrutural que afeta tanto as escolas públicas quanto as privadas. Apesar de apresentarem resultados superiores em relação à rede pública, as escolas particulares também ficam aquém das expectativas globais. O exame internacional TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), divulgado recentemente, escancarou a fragilidade do ensino de matemática no Brasil.
Resultados que Alarmam
Os dados do TIMSS mostram que os alunos do 4º ano de escolas privadas brasileiras alcançaram uma média de 469,7 pontos em matemática, classificando-se no nível intermediário. Embora seja superior à média de 378 dos alunos da rede pública, esse desempenho ainda é inferior ao de países como Azerbaijão e Cazaquistão, que alcançaram o nível alto. Já no 8º ano, os estudantes de escolas particulares obtiveram uma média de 469,9 pontos, novamente abaixo da média global de 478. Apenas 1% dos alunos brasileiros atingiu o nível máximo de proficiência, tanto no 4º quanto no 8º ano.
“O desempenho dos 5% melhores alunos brasileiros foi o pior entre todos os participantes. Isso significa que até os nossos melhores estudantes estão atrás da média de outros países desenvolvidos”, alerta Ilona Becskeházy, doutora em política educacional pela USP.
Formação de Professores: A Raiz do Problema
Para especialistas como Cláudia Costin, o fraco desempenho dos estudantes reflete problemas estruturais na formação de professores. “Não é apenas uma questão de escolas públicas ou privadas; ambas apresentam resultados insatisfatórios. Isso indica que precisamos reavaliar urgentemente como estamos ensinando”, afirma Costin.
A formação docente no Brasil ainda é predominantemente teórica, o que, segundo a especialista, compromete a qualidade do ensino. “Formar professores sem prática pedagógica suficiente é como formar médicos sem residência. É necessário ensinar a prática profissional de forma consistente”, compara.
O Ministério da Educação (MEC) reconhece essa deficiência e, em 2023, estabeleceu diretrizes que limitam a carga de ensino a distância nos cursos de licenciatura a 50%. No entanto, a maior parte das matrículas em faculdades particulares ainda ocorre no formato EaD, evidenciando a necessidade de maior supervisão e reformulação.
Leia mais sobre os desafios da formação de professores em: Formação de Professores: Soluções e Desafios.
Impactos do Ensino Deficiente
A crise no ensino de matemática não afeta apenas o desempenho dos estudantes em exames internacionais, mas também compromete habilidades básicas necessárias no dia a dia e no mercado de trabalho. Segundo Becskeházy, a baixa qualidade do currículo brasileiro é um reflexo de aspirações modestas para as futuras gerações.
“É preciso que os pais se envolvam mais no aprendizado dos filhos. Peguem os cadernos e vejam se as crianças estão aprendendo o que é exigido em exames como o TIMSS. Precisamos elevar nossas expectativas educacionais”, recomenda.
Lições de Outros Países
O TIMSS oferece ao Brasil uma oportunidade única de repensar seus currículos e práticas pedagógicas. Becskeházy destaca que países asiáticos como Singapura e Hong Kong lideram o ranking graças à adoção de currículos rigorosos e bem planejados. Esses países começaram a aprimorar suas práticas educacionais nos anos 1990, inspirando até nações ocidentais a revisarem suas metodologias.
Acesse mais informações sobre como o Brasil se posiciona em rankings globais em: Brasil fica entre os piores em ranking global de matemática.
O Caminho para a Solução
Resolver a crise estrutural da educação no Brasil exige um esforço conjunto entre governo, escolas e sociedade. Algumas iniciativas podem ajudar a reverter esse cenário:
- Revisão Curricular: Adotar padrões mais elevados e currículos inspirados em modelos bem-sucedidos de outros países.
- Investimento na Formação de Professores: Ampliar a carga prática nos cursos de licenciatura e valorizar a carreira docente.
- Foco na Leitura e Matemática: Reconhecer a interdependência dessas áreas e fortalecer ambas no ensino básico.
- Uso de Avaliações Internacionais: Aproveitar os resultados de exames como TIMSS e PISA para guiar políticas públicas e monitorar avanços.
Conclusão
A crise educacional brasileira é um problema de base que precisa de soluções estruturais urgentes. O desempenho insuficiente em matemática, mesmo entre alunos de escolas particulares, evidencia que o desafio vai além de recursos financeiros; trata-se de reavaliar como ensinamos e aprendemos. Com estratégias bem planejadas e comprometimento, o Brasil pode transformar seu sistema educacional e oferecer às futuras gerações uma base sólida para o sucesso.
Se você quer saber mais sobre como a matemática reflete o estado da educação no Brasil, confira: Desempenho de Escolas Privadas em Matemática Exposição de Problemas Estruturais.
