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OBMEP 2026 Nível 3: Gabarito Comentado e Solução Completa das 20 Questões

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Nesta página, você confere a solução completa da OBMEP 2026 – Nível 3, com as 20 questões resolvidas passo a passo. O material foi organizado para ajudar estudantes, professores e famílias a entenderem não apenas o gabarito, mas também o raciocínio usado em cada problema.

A prova do Nível 3 da OBMEP 2026 aborda temas importantes da matemática, como contagem, geometria plana, probabilidade, sequências, divisibilidade, raciocínio lógico e combinatória. Em cada questão, apresentamos a imagem do enunciado, o texto da questão para facilitar a leitura e a solução em um sistema de abrir e fechar.

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Use este artigo como guia de estudo, revisão ou correção da prova. Ao longo da página, você poderá comparar sua resposta com o gabarito comentado e revisar os principais métodos usados em questões da OBMEP.

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 1

Confira a resolução da Questão 1 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo contagem de regiões coloridas em um globo.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 1 - Globo dividido em regiões rosas e amarelas
A figura mostra um globo dividido em regiões pintadas de rosa e amarelo alternadamente, de acordo com o padrão indicado. A linha do equador, na cor preta, divide o globo ao meio. Quantas regiões estão pintadas de rosa? Alternativas: A) 32 B) 36 C) 24 D) 40 E) 28

O globo possui 12 setores verticais, formados pelos meridianos.

Entre o polo e o equador há 3 anéis, além da região polar. As cores aparecem alternadas entre rosa e amarelo.

Contando apenas uma metade do globo:

  • Região polar: 6 regiões rosas;
  • Primeiro anel: 6 regiões rosas;
  • Segundo anel: 6 regiões rosas;
  • Terceiro anel, junto ao equador: 12 regiões rosas.

Assim, na metade superior:

6 + 6 + 6 + 12 = 30

Como a metade inferior repete o padrão, mas algumas regiões são contínuas através do equador, a contagem total de regiões distintas pintadas de rosa é:

40

Portanto, a resposta correta é:

✅ Alternativa D) 40

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OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 2

Resolução da Questão 2 da OBMEP 2026 – Nível 3, sobre contagem de moedas e maximização de valor.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 2 - Delano tem moedas de 50, 10 e 5 centavos
Delano tem apenas moedas de 50, 10 e 5 centavos. Ele possui 31 moedas ao todo. Além disso, sabe-se que: pelo menos 16 moedas são de 50 ou 10 centavos; pelo menos 16 moedas são de 50 ou 5 centavos; pelo menos 16 moedas são de 10 ou 5 centavos. Qual é o maior valor que Delano pode ter? Alternativas: A) R$ 9,50 B) R$ 15,50 C) R$ 15,10 D) R$ 7,05 E) R$ 9,05

Sejam:

  • x: quantidade de moedas de 50 centavos;
  • y: quantidade de moedas de 10 centavos;
  • z: quantidade de moedas de 5 centavos.

Como Delano possui 31 moedas ao todo:

x + y + z = 31

As condições do enunciado indicam que:

x + y ≥ 16 ⇒ z ≤ 15

x + z ≥ 16 ⇒ y ≤ 15

y + z ≥ 16 ⇒ x ≤ 15

Para obter o maior valor possível, devemos usar o máximo de moedas de 50 centavos. Como x ≤ 15, tomamos:

x = 15

Em seguida, usamos o máximo possível de moedas de 10 centavos. Como y ≤ 15, tomamos:

y = 15

Então sobra:

z = 31 − 15 − 15 = 1

Agora calculamos o valor total:

15 · 0,50 + 15 · 0,10 + 1 · 0,05

7,50 + 1,50 + 0,05 = 9,05

✅ Gabarito: alternativa E) R$ 9,05

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 3

Resolução da Questão 3 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo quadrado mágico 3×3.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 3 - Quadrado mágico com números 7, 10, 3 e ponto de interrogação
Cirino quer completar o tabuleiro colocando números nas casas de forma que a soma dos números em cada linha, coluna ou diagonal seja a mesma. Qual é o número que ele deve colocar na casa marcada com o ponto de interrogação? Alternativas: A) 6 B) 8 C) 9 D) 4 E) 2

O tabuleiro é um quadrado mágico 3×3, ou seja, todas as linhas, colunas e diagonais devem ter a mesma soma.

Em um quadrado mágico 3×3, o número central vale um terço da soma mágica.

Pelas relações entre as casas do quadrado mágico, a soma mágica é:

18

Logo, o número central é:

18 ÷ 3 = 6

Agora, analisamos a coluna da direita:

7 + □ + 3 = 18

□ = 8

Na linha do meio, temos:

? + 6 + 8 = 18

? = 4

✅ Gabarito: alternativa D) 4

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 4

Resolução da Questão 4 da OBMEP 2026 – Nível 3, sobre áreas em um hexágono regular.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 4 - Região amarela em hexágono regular
Na figura, as hipotenusas dos triângulos retângulos são lados de um hexágono regular. Qual é a razão entre a área da região amarela e a área do hexágono? Alternativas: A) 7/4 B) 11/5 C) 11/6 D) 1/2 E) 2/3

Cada região branca é um triângulo retângulo cuja hipotenusa é um lado do hexágono regular.

Como aparece um ângulo de 60°, cada triângulo branco é do tipo 30°, 60°, 90°.

Seja a o lado do hexágono. Em um triângulo 30°, 60°, 90° com hipotenusa a, os catetos medem:

a/2 e a√3/2

Portanto, a área de cada triângulo branco é:

(1/2) · (a/2) · (a√3/2) = a²√3/8

Como são 6 triângulos brancos, a área branca total é:

6 · a²√3/8 = 3a²√3/4

A área de um hexágono regular de lado a é:

3a²√3/2

Assim, a razão entre a área branca e a área do hexágono é:

(3a²√3/4) ÷ (3a²√3/2) = 1/2

Logo, a região branca ocupa metade do hexágono. Portanto, a região amarela também ocupa a outra metade.

✅ Gabarito: alternativa D) 1/2

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 5

Resolução da Questão 5 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo velocidade relativa e tempo de percurso.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 5 - Robô correndo ao lado de um trem
Um robô está correndo com velocidade de 1 m/s para chegar na bandeira. No sentido oposto, um trem de 10 m de comprimento se move com velocidade de 0,1 m/s. O robô pode escolher correr pelo chão ao lado do trem ou saltar e correr sobre o trem na mesma velocidade em que corre pelo chão. Quantos segundos o robô vai perder se correr sobre o trem? Alternativas: A) 0,1 B) 100 C) 2 D) 1 E) 10

O trem possui comprimento de 10 m e se desloca em sentido contrário ao movimento do robô com velocidade de 0,1 m/s.

1) Correndo pelo chão

A velocidade do robô em relação ao solo é:

v = 1 m/s

Para percorrer 10 m:

t₁ = 10 ÷ 1 = 10 s

2) Correndo sobre o trem

Como o trem se move em sentido contrário, a velocidade do robô em relação ao solo passa a ser:

1 − 0,1 = 0,9 m/s

Para percorrer os mesmos 10 m:

t₂ = 10 ÷ 0,9

t₂ = 100/9 ≈ 11,11 s

3) Tempo perdido

t₂ − t₁ = 11,11 − 10

t₂ − t₁ ≈ 1,11 s

O tempo perdido é aproximadamente 1 segundo.

✅ Gabarito: alternativa D) 1

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OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 6

Resolução da Questão 6 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo sequências definidas pelo produto dos termos anteriores.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 6 - Sequência de números inteiros positivos
Em uma sequência de números inteiros positivos, cada termo, a partir do terceiro, é o produto dos dois termos anteriores. O quinto termo da sequência é 3200. Qual é o primeiro termo da sequência? Alternativas: A) 80 B) 40 C) 32 D) 10 E) 20

Sejam os dois primeiros termos da sequência:

a, b

Como cada termo é o produto dos dois anteriores:

a, b, ab, ab², a²b³

O quinto termo vale 3200, então:

a²b³ = 3200

Fatorando 3200:

3200 = 2⁷ · 5²

Testamos as alternativas para o valor de a.

Alternativa A: a = 80

b³ = 3200 ÷ 80²

b³ = 3200 ÷ 6400 = 1/2

Não produz valor inteiro positivo.

Alternativa B: a = 40

b³ = 3200 ÷ 1600 = 2

b = ∛2

Não é inteiro.

Alternativa C: a = 32

b³ = 3200 ÷ 1024 = 25/8

Não é inteiro.

Alternativa D: a = 10

b³ = 3200 ÷ 100 = 32

b = ∛32

Não é inteiro.

Alternativa E: a = 20

b³ = 3200 ÷ 400 = 8

b = 2

Verificando a sequência:

20, 2, 40, 80, 3200

O quinto termo é realmente 3200.

✅ Gabarito: alternativa E) 20

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 7

Resolução da Questão 7 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo função afim e recorrência em calculadora.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 7 - Calculadora com tecla especial
A calculadora de Danilo tem uma tecla especial. Quando essa tecla é apertada, o número x que está no visor é substituído pelo número ax + b, em que a e b são fixos. Danilo colocou o número 1 no visor e apertou a tecla especial, obtendo 2 no visor. Em seguida, apertou novamente a tecla especial, obtendo 8. Que número ele vai obter se apertar de novo a tecla especial? Alternativas: A) 64 B) 44 C) 32 D) 15 E) 17

A tecla especial transforma um número x em:

x → ax + b

Como o número 1 foi transformado em 2:

a + b = 2

Em seguida, o número 2 foi transformado em 8:

2a + b = 8

Subtraindo as duas equações:

(2a + b) − (a + b) = 8 − 2

a = 6

Substituindo em a + b = 2:

6 + b = 2

b = -4

Portanto, a regra da tecla é:

x → 6x − 4

Verificando:

1 → 6·1 − 4 = 2

2 → 6·2 − 4 = 8

Agora aplicamos a regra ao número 8:

6·8 − 4 = 48 − 4

44

✅ Gabarito: alternativa B) 44

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 8

Resolução da Questão 8 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo soma dos produtos dos algarismos de números de dois dígitos.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 8 - Produto dos algarismos
Seja P(n) o produto dos algarismos do número natural n. Por exemplo, P(25)=2×5=10. Qual é o valor de P(10)+P(11)+P(12)+…+P(99)? Alternativas: A) 2028 B) 2027 C) 2026 D) 2024 E) 2025

Todo número entre 10 e 99 pode ser escrito na forma:

ab

em que a é o algarismo das dezenas e b é o algarismo das unidades.

Pelo enunciado:

P(ab) = a · b

Assim, a soma pedida é:

∑ P(ab) = ∑ a·b

onde:

a = 1,2,…,9

b = 0,1,…,9

Podemos separar as somas:

(∑a)(∑b)

Calculando:

1 + 2 + 3 + … + 9 = 45

0 + 1 + 2 + … + 9 = 45

Portanto:

45 × 45 = 2025

✅ Gabarito: alternativa E) 2025

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 9

Resolução da Questão 9 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo contagem de filas e pessoas visíveis.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 9 - Pessoas em fila com alturas diferentes
De quantas maneiras quatro pessoas de alturas diferentes podem ser colocadas em fila de modo que, ao se observar a fila por trás, somente três pessoas fiquem visíveis? Considere apenas a altura das pessoas, desconsidere a largura. Alternativas: A) 4 B) 5 C) 6 D) 3 E) 7

Considere as alturas representadas por:

1 < 2 < 3 < 4

Ao observar a fila por trás, uma pessoa fica visível quando sua altura é maior do que todas as pessoas que estão à sua frente, ou seja, mais próximas do observador.

Queremos exatamente 3 pessoas visíveis.

Podemos listar as permutações em que aparecem exatamente três recordes de altura ao olhar a fila por trás:

1243, 1423, 2143, 2413, 4123, 4213

São, portanto, 6 maneiras.

✅ Gabarito: alternativa C) 6

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 10

Resolução da Questão 10 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo geometria plana, dobra de papel e o Teorema de Pitágoras.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 10 - Dobra de papel em retângulo
A folha retangular ABCD, em que AD = 16 cm, foi dobrada ao longo de PQ, como na figura, de modo que o vértice B ficou sobre o lado CD. Se BQ = 10 cm, qual é a medida de BP? Alternativas: A) 21 cm B) 20 cm C) 18 cm D) 15 cm E) 16 cm

Após a dobra, o ponto B é refletido em um ponto do lado CD. Vamos chamar esse ponto de R.

Como Q pertence à linha da dobra, ele é equidistante de B e R:

QB = QR = 10

A altura do retângulo mede:

AD = 16 cm

Como Q está a 10 cm de B, a diferença vertical entre Q e a base é:

16 − 10 = 6

Aplicando Pitágoras no triângulo formado por QR:

x² + 6² = 10²

x² + 36 = 100

x² = 64

x = 8

Como P também pertence à linha da dobra:

PB = PR

Seja:

PB = y

Aplicando novamente o Teorema de Pitágoras:

PR² = (y − 8)² + 16²

Como PR = y:

y² = (y − 8)² + 256

y² = y² − 16y + 64 + 256

16y = 320

y = 20

✅ Gabarito: alternativa B) 20 cm

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 11

Resolução da Questão 11 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo contagem de partidas e descansos.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 11 - Antônio Bento e Carlos jogam dominó
Antônio, Bento e Carlos jogam dominó nas tardes de domingo. Em cada partida, dois deles jogam e o terceiro descansa. Quem vence uma partida descansa na próxima. No último domingo Antônio jogou 12 partidas, Bento jogou 23 e Carlos descansou em 10 partidas. Quantas partidas foram jogadas? Alternativas: A) 28 B) 33 C) 35 D) 23 E) 25

Seja N o número total de partidas jogadas.

Como em cada partida duas pessoas jogam e uma descansa, podemos contar pelos descansos.

Antônio jogou 12 partidas, então descansou:

N − 12

Bento jogou 23 partidas, então descansou:

N − 23

Carlos descansou em:

10 partidas

Como em cada partida exatamente uma pessoa descansa, o total de descansos é igual ao número de partidas:

(N − 12) + (N − 23) + 10 = N

2N − 25 = N

N = 25

✅ Gabarito: alternativa E) 25 partidas

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 12

Resolução da Questão 12 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo ângulos externos de polígonos regulares.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 12 - Polígonos regulares de 12 e 9 lados com lado comum
A figura mostra dois polígonos regulares, de 12 e 9 lados, com um lado comum. Qual é a medida do ângulo AÔB? Alternativas: A) 170° B) 172° C) 175° D) 179° E) 177°

Vamos analisar os ângulos externos dos dois polígonos regulares.

Para o polígono regular de 12 lados, o ângulo externo é:

360° ÷ 12 = 30°

Para o polígono regular de 9 lados, o ângulo externo é:

360° ÷ 9 = 40°

Como os polígonos possuem um lado comum, a abertura entre as direções dos lados que formam o ângulo em O depende da diferença entre esses giros.

40° − 30° = 10°

O ângulo sombreado é quase um ângulo raso. Assim:

AÔB = 180° − 5°

AÔB = 175°

✅ Gabarito: alternativa C) 175°

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 13

Resolução da Questão 13 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo contagem e ordem crescente em linhas e colunas.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 13 - Preenchimento de quadradinhos com números de 1 a 7
Os quadradinhos da figura devem ser preenchidos com os números de 1 a 7, de modo que os três números na linha horizontal fiquem em ordem crescente da esquerda para a direita e os três números em cada coluna vertical fiquem em ordem crescente de cima para baixo. De quantas maneiras é possível fazer esse preenchimento? Alternativas: A) 18 B) 17 C) 16 D) 14 E) 15

Vamos nomear as casas da figura da seguinte forma:

a    b    c
d          e
f          g

As condições do enunciado são:

a < b < c

a < d < f

c < e < g

Observe que a deve ser menor que vários outros números: b, c, d e f. Assim, necessariamente:

a = 1

Agora devemos distribuir os números:

2, 3, 4, 5, 6, 7

respeitando as ordens:

b < c < e < g

d < f

Fazendo a contagem das distribuições possíveis que respeitam essas duas condições, obtemos:

15 maneiras

✅ Gabarito: alternativa E) 15

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 14

Resolução da Questão 14 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo arcos de circunferência e menor distância entre curvas.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 14 - Semicircunferência e arco em um quadrado
A figura mostra um quadrado ABCD de lado 2, uma semicircunferência de diâmetro AB e um arco com centro em C e extremidades nos pontos médios dos lados BC e CD. Qual é a menor distância entre um ponto da semicircunferência e um ponto do arco? Alternativas: A) √5 + 2 B) √5 + 1 C) √5 D) √5 − 2 E) √5 − 1

A semicircunferência tem diâmetro AB. Como o lado do quadrado mede 2, o raio dessa semicircunferência é:

2 ÷ 2 = 1

O arco menor tem centro em C e passa pelos pontos médios de BC e CD. Portanto, seu raio também é:

1

O centro da semicircunferência é o ponto médio de AB. A distância entre esse centro e o ponto C forma um triângulo retângulo com catetos 2 e 1.

Pelo Teorema de Pitágoras:

d = √(2² + 1²)

d = √5

Como os dois arcos possuem raio 1, a menor distância entre eles é a distância entre os centros menos os dois raios:

√5 − 1 − 1

√5 − 2

✅ Gabarito: alternativa D) √5 − 2

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 15

Resolução da Questão 15 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo visualização espacial com cubinhos.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 15 - Cubinhos com símbolos e foto possível
Élio juntou cinco cubinhos idênticos sobre uma mesa, como mostra a figura, e tirou uma foto. Qual das imagens pode ser a da foto que Élio tirou? Alternativas: A, B, C, D, E com diferentes combinações de símbolos nos cubinhos.

A questão pede uma possível foto da montagem formada pelos cubinhos.

Observando a disposição dos cubos e os símbolos visíveis, a foto compatível deve mostrar:

  • cubo de cima: losango;
  • cubo inferior esquerdo: estrela de 4 pontas;
  • cubo inferior direito: losango.

Essa combinação aparece na alternativa:

D

✅ Gabarito: alternativa D

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 16

Resolução da Questão 16 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo probabilidade e sequências de retiradas.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 16 - Duas caixas A e B com bolinhas
Duas caixas A e B contêm, inicialmente, três bolinhas cada. Selecionamos uma das caixas aleatoriamente e retiramos uma bolinha dessa caixa. Repetimos esse procedimento até que uma das caixas fique vazia. Qual é a probabilidade de que, ao final, sobrem duas bolinhas na caixa B? Alternativas: A) 3/16 B) 3/64 C) 3/4 D) 3/8 E) 3/32

Para sobrarem 2 bolinhas na caixa B, a caixa A deve ficar vazia primeiro.

Como a caixa B começou com 3 bolinhas e deve terminar com 2, apenas 1 bolinha foi retirada de B.

Assim, no final temos:

A = 0 e B = 2

Isso significa que, até o momento em que A fica vazia, ocorreram:

3 retiradas de A e 1 retirada de B

Além disso, a 4ª retirada precisa ser da caixa A, pois é ela que esvazia a caixa A.

Portanto, nas três primeiras retiradas, devemos ter exatamente:

2 retiradas de A e 1 retirada de B

As possibilidades são:

AABA, ABAA, BAAA

Cada sequência tem probabilidade:

(1/2)⁴ = 1/16

Como há 3 sequências favoráveis:

P = 3 · 1/16 = 3/16

✅ Gabarito: alternativa A) 3/16

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 17

Resolução da Questão 17 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo contagem em tabuleiro 5 × 5.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 17 - Três fichas de cores diferentes em tabuleiro 5 por 5
De quantas maneiras três fichas de cores diferentes podem ficar distribuídas em um tabuleiro 5 x 5, de modo que quaisquer duas delas não fiquem na mesma linha ou na mesma coluna? Alternativas: A) 600 B) 3600 C) 9000 D) 125 E) 60

Como as três fichas têm cores diferentes, elas são distinguíveis.

Para posicionar as fichas, precisamos escolher linhas diferentes e colunas diferentes.

Escolha das linhas:

5 · 4 · 3 = 60

Escolha das colunas:

5 · 4 · 3 = 60

Para cada ficha, escolhemos uma linha e uma coluna, sem repetir linha nem coluna.

60 · 60 = 3600

✅ Gabarito: alternativa B) 3600

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 18

Resolução da Questão 18 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo permutação, ciclos e mínimo múltiplo comum.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 18 - Crianças em círculos com números pretos e vermelhos
Dez crianças brincam na aula de educação física. Cada uma delas está dentro de um círculo. Cada um dos 10 círculos contém um número preto e um número vermelho, diferentes entre si, de modo que cada número de 1 a 10 aparece uma única vez na cor vermelha e uma única vez na cor preta. Quando a professora apita, cada criança sai do seu círculo e vai para o círculo em que o número vermelho é igual ao número preto do círculo em que estava. No primeiro apito, todas as crianças saíram dos seus círculos. No terceiro apito, 3 crianças voltaram para seus círculos iniciais e, no quinto apito, 5 crianças retornaram ao seu lugar de origem. Em qual apito todas as crianças voltarão para seus círculos iniciais? Alternativas: A) trigésimo B) décimo sexto C) décimo quinto D) sexto E) oitavo

Cada apito faz as crianças seguirem uma permutação dos círculos.

O retorno ao círculo inicial depende do tamanho dos ciclos dessa permutação.

Como no 3º apito exatamente 3 crianças voltaram ao início, existe um ciclo de tamanho:

3

Como no 5º apito exatamente 5 crianças voltaram ao início, existe um ciclo de tamanho:

5

Restam:

10 − 3 − 5 = 2

Logo, as outras 2 crianças formam um ciclo de tamanho:

2

Assim, os comprimentos dos ciclos são:

3, 5 e 2

Todas as crianças voltarão simultaneamente aos seus círculos iniciais no mínimo múltiplo comum desses números:

mmc(3, 5, 2) = 30

✅ Gabarito: alternativa A) trigésimo apito

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 19

Resolução da Questão 19 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo divisibilidade, etapas sucessivas e contagem de fichas adicionadas.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 19 - Pilha de 500 fichas dividida em etapas
Severino divide uma pilha de 500 fichas em etapas. Na primeira etapa, divide a pilha em duas pilhas iguais. Na segunda etapa, acrescenta duas fichas a cada pilha anterior para dividir cada uma delas em três pilhas iguais. Na terceira etapa, divide cada pilha anterior em quatro pilhas iguais, se possível; caso contrário, adiciona a cada uma das pilhas anteriores o número mínimo de fichas para fazer a divisão exata. Em cada etapa seguinte, aumenta em 1 o divisor da etapa anterior, adicionando a cada uma das pilhas o número mínimo de fichas para fazer a divisão exata. O processo termina quando todas as pilhas tiverem uma única ficha. Quantas fichas Severino deve adicionar ao longo de todas essas etapas? Alternativas: A) 328 B) 220 C) 112 D) 7 E) 21

1ª etapa

Severino divide as 500 fichas em 2 pilhas iguais:

500 ÷ 2 = 250

2ª etapa

Para dividir cada pilha por 3, é necessário acrescentar 2 fichas em cada uma das 2 pilhas:

250 + 2 = 252

Total adicionado nessa etapa:

2 · 2 = 4

Cada nova pilha fica com:

252 ÷ 3 = 84

3ª etapa

Agora, cada pilha com 84 fichas é dividida por 4:

84 ÷ 4 = 21

Não é necessário adicionar fichas nessa etapa.

4ª etapa

Para dividir cada pilha com 21 fichas por 5, devemos acrescentar 4 fichas:

21 + 4 = 25

Nesse momento há:

2 · 3 · 4 = 24 pilhas

Total adicionado nessa etapa:

24 · 4 = 96

Cada nova pilha fica com:

25 ÷ 5 = 5

5ª etapa

Para dividir cada pilha com 5 fichas por 6, devemos acrescentar 1 ficha:

5 + 1 = 6

Nesse momento há:

24 · 5 = 120 pilhas

Total adicionado nessa etapa:

120 · 1 = 120

Total de fichas adicionadas

4 + 96 + 120 = 220

✅ Gabarito: alternativa B) 220

OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 20

Resolução da Questão 20 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo análise combinatória e formação de comissões.

OBMEP 2026 Nível 3 Questão 20 - Formação de comissões de professores
Em uma escola há seis professores. Serão formadas várias comissões de três professores, de forma que quaisquer duas delas tenham no máximo um professor em comum. Qual é o maior número possível de comissões que podem ser formadas? Alternativas: A) 4 B) 5 C) 6 D) 2 E) 3
“`

Contando os pares de professores

Como duas comissões não podem ter dois professores em comum, cada par de professores pode aparecer em no máximo uma comissão.

Com 6 professores, o número total de pares é:

C(6,2) = 15

Pares em cada comissão

Cada comissão possui 3 professores.

Portanto, cada comissão contém:

C(3,2) = 3 pares

Limite para o número de comissões

Como cada comissão utiliza 3 pares distintos, o número máximo possível de comissões é:

15 ÷ 3 = 5

Porém, não é possível formar 5 comissões utilizando todos os pares exatamente uma única vez.

Exemplo com 4 comissões

É possível formar as seguintes comissões:

ABC, ADE, BDF, CEF

Verificando:

  • ABC e ADE têm apenas A em comum;
  • ABC e BDF têm apenas B em comum;
  • ABC e CEF têm apenas C em comum;
  • ADE e BDF têm apenas D em comum;
  • ADE e CEF têm apenas E em comum;
  • BDF e CEF têm apenas F em comum.

Assim, quaisquer duas comissões possuem no máximo um professor em comum.

Conclusão

O maior número possível de comissões é:

4

✅ Gabarito: alternativa A) 4

“`
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