Nesta página, você confere a solução completa da OBMEP 2026 – Nível 3, com as 20 questões resolvidas passo a passo. O material foi organizado para ajudar estudantes, professores e famílias a entenderem não apenas o gabarito, mas também o raciocínio usado em cada problema.
A prova do Nível 3 da OBMEP 2026 aborda temas importantes da matemática, como contagem, geometria plana, probabilidade, sequências, divisibilidade, raciocínio lógico e combinatória. Em cada questão, apresentamos a imagem do enunciado, o texto da questão para facilitar a leitura e a solução em um sistema de abrir e fechar.
Use este artigo como guia de estudo, revisão ou correção da prova. Ao longo da página, você poderá comparar sua resposta com o gabarito comentado e revisar os principais métodos usados em questões da OBMEP.
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OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 1
Confira a resolução da Questão 1 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo contagem de regiões coloridas em um globo.
O globo possui 12 setores verticais, formados pelos meridianos.
Entre o polo e o equador há 3 anéis, além da região polar. As cores aparecem alternadas entre rosa e amarelo.
Contando apenas uma metade do globo:
- Região polar: 6 regiões rosas;
- Primeiro anel: 6 regiões rosas;
- Segundo anel: 6 regiões rosas;
- Terceiro anel, junto ao equador: 12 regiões rosas.
Assim, na metade superior:
6 + 6 + 6 + 12 = 30
Como a metade inferior repete o padrão, mas algumas regiões são contínuas através do equador, a contagem total de regiões distintas pintadas de rosa é:
40
Portanto, a resposta correta é:
✅ Alternativa D) 40
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Resolução da Questão 2 da OBMEP 2026 – Nível 3, sobre contagem de moedas e maximização de valor.
Sejam:
- x: quantidade de moedas de 50 centavos;
- y: quantidade de moedas de 10 centavos;
- z: quantidade de moedas de 5 centavos.
Como Delano possui 31 moedas ao todo:
x + y + z = 31
As condições do enunciado indicam que:
x + y ≥ 16 ⇒ z ≤ 15
x + z ≥ 16 ⇒ y ≤ 15
y + z ≥ 16 ⇒ x ≤ 15
Para obter o maior valor possível, devemos usar o máximo de moedas de 50 centavos. Como x ≤ 15, tomamos:
x = 15
Em seguida, usamos o máximo possível de moedas de 10 centavos. Como y ≤ 15, tomamos:
y = 15
Então sobra:
z = 31 − 15 − 15 = 1
Agora calculamos o valor total:
15 · 0,50 + 15 · 0,10 + 1 · 0,05
7,50 + 1,50 + 0,05 = 9,05
✅ Gabarito: alternativa E) R$ 9,05
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 3
Resolução da Questão 3 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo quadrado mágico 3×3.
O tabuleiro é um quadrado mágico 3×3, ou seja, todas as linhas, colunas e diagonais devem ter a mesma soma.
Em um quadrado mágico 3×3, o número central vale um terço da soma mágica.
Pelas relações entre as casas do quadrado mágico, a soma mágica é:
18
Logo, o número central é:
18 ÷ 3 = 6
Agora, analisamos a coluna da direita:
7 + □ + 3 = 18
□ = 8
Na linha do meio, temos:
? + 6 + 8 = 18
? = 4
✅ Gabarito: alternativa D) 4
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 4
Resolução da Questão 4 da OBMEP 2026 – Nível 3, sobre áreas em um hexágono regular.
Cada região branca é um triângulo retângulo cuja hipotenusa é um lado do hexágono regular.
Como aparece um ângulo de 60°, cada triângulo branco é do tipo 30°, 60°, 90°.
Seja a o lado do hexágono. Em um triângulo 30°, 60°, 90° com hipotenusa a, os catetos medem:
a/2 e a√3/2
Portanto, a área de cada triângulo branco é:
(1/2) · (a/2) · (a√3/2) = a²√3/8
Como são 6 triângulos brancos, a área branca total é:
6 · a²√3/8 = 3a²√3/4
A área de um hexágono regular de lado a é:
3a²√3/2
Assim, a razão entre a área branca e a área do hexágono é:
(3a²√3/4) ÷ (3a²√3/2) = 1/2
Logo, a região branca ocupa metade do hexágono. Portanto, a região amarela também ocupa a outra metade.
✅ Gabarito: alternativa D) 1/2
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 5
Resolução da Questão 5 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo velocidade relativa e tempo de percurso.
O trem possui comprimento de 10 m e se desloca em sentido contrário ao movimento do robô com velocidade de 0,1 m/s.
1) Correndo pelo chão
A velocidade do robô em relação ao solo é:
v = 1 m/s
Para percorrer 10 m:
t₁ = 10 ÷ 1 = 10 s
2) Correndo sobre o trem
Como o trem se move em sentido contrário, a velocidade do robô em relação ao solo passa a ser:
1 − 0,1 = 0,9 m/s
Para percorrer os mesmos 10 m:
t₂ = 10 ÷ 0,9
t₂ = 100/9 ≈ 11,11 s
3) Tempo perdido
t₂ − t₁ = 11,11 − 10
t₂ − t₁ ≈ 1,11 s
O tempo perdido é aproximadamente 1 segundo.
✅ Gabarito: alternativa D) 1
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👉 Entrar no Grupo Fechado de WhatsAppOBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 6
Resolução da Questão 6 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo sequências definidas pelo produto dos termos anteriores.
Sejam os dois primeiros termos da sequência:
a, b
Como cada termo é o produto dos dois anteriores:
a, b, ab, ab², a²b³
O quinto termo vale 3200, então:
a²b³ = 3200
Fatorando 3200:
3200 = 2⁷ · 5²
Testamos as alternativas para o valor de a.
Alternativa A: a = 80
b³ = 3200 ÷ 80²
b³ = 3200 ÷ 6400 = 1/2
Não produz valor inteiro positivo.
Alternativa B: a = 40
b³ = 3200 ÷ 1600 = 2
b = ∛2
Não é inteiro.
Alternativa C: a = 32
b³ = 3200 ÷ 1024 = 25/8
Não é inteiro.
Alternativa D: a = 10
b³ = 3200 ÷ 100 = 32
b = ∛32
Não é inteiro.
Alternativa E: a = 20
b³ = 3200 ÷ 400 = 8
b = 2
Verificando a sequência:
20, 2, 40, 80, 3200
O quinto termo é realmente 3200.
✅ Gabarito: alternativa E) 20
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 7
Resolução da Questão 7 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo função afim e recorrência em calculadora.
A tecla especial transforma um número x em:
x → ax + b
Como o número 1 foi transformado em 2:
a + b = 2
Em seguida, o número 2 foi transformado em 8:
2a + b = 8
Subtraindo as duas equações:
(2a + b) − (a + b) = 8 − 2
a = 6
Substituindo em a + b = 2:
6 + b = 2
b = -4
Portanto, a regra da tecla é:
x → 6x − 4
Verificando:
1 → 6·1 − 4 = 2
2 → 6·2 − 4 = 8
Agora aplicamos a regra ao número 8:
6·8 − 4 = 48 − 4
44
✅ Gabarito: alternativa B) 44
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OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 8
Resolução da Questão 8 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo soma dos produtos dos algarismos de números de dois dígitos.
Todo número entre 10 e 99 pode ser escrito na forma:
ab
em que a é o algarismo das dezenas e b é o algarismo das unidades.
Pelo enunciado:
P(ab) = a · b
Assim, a soma pedida é:
∑ P(ab) = ∑ a·b
onde:
a = 1,2,…,9
b = 0,1,…,9
Podemos separar as somas:
(∑a)(∑b)
Calculando:
1 + 2 + 3 + … + 9 = 45
0 + 1 + 2 + … + 9 = 45
Portanto:
45 × 45 = 2025
✅ Gabarito: alternativa E) 2025
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 9
Resolução da Questão 9 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo contagem de filas e pessoas visíveis.
Considere as alturas representadas por:
1 < 2 < 3 < 4
Ao observar a fila por trás, uma pessoa fica visível quando sua altura é maior do que todas as pessoas que estão à sua frente, ou seja, mais próximas do observador.
Queremos exatamente 3 pessoas visíveis.
Podemos listar as permutações em que aparecem exatamente três recordes de altura ao olhar a fila por trás:
1243, 1423, 2143, 2413, 4123, 4213
São, portanto, 6 maneiras.
✅ Gabarito: alternativa C) 6
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 10
Resolução da Questão 10 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo geometria plana, dobra de papel e o Teorema de Pitágoras.
Após a dobra, o ponto B é refletido em um ponto do lado CD. Vamos chamar esse ponto de R.
Como Q pertence à linha da dobra, ele é equidistante de B e R:
QB = QR = 10
A altura do retângulo mede:
AD = 16 cm
Como Q está a 10 cm de B, a diferença vertical entre Q e a base é:
16 − 10 = 6
Aplicando Pitágoras no triângulo formado por QR:
x² + 6² = 10²
x² + 36 = 100
x² = 64
x = 8
Como P também pertence à linha da dobra:
PB = PR
Seja:
PB = y
Aplicando novamente o Teorema de Pitágoras:
PR² = (y − 8)² + 16²
Como PR = y:
y² = (y − 8)² + 256
y² = y² − 16y + 64 + 256
16y = 320
y = 20
✅ Gabarito: alternativa B) 20 cm
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 11
Resolução da Questão 11 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo contagem de partidas e descansos.
Seja N o número total de partidas jogadas.
Como em cada partida duas pessoas jogam e uma descansa, podemos contar pelos descansos.
Antônio jogou 12 partidas, então descansou:
N − 12
Bento jogou 23 partidas, então descansou:
N − 23
Carlos descansou em:
10 partidas
Como em cada partida exatamente uma pessoa descansa, o total de descansos é igual ao número de partidas:
(N − 12) + (N − 23) + 10 = N
2N − 25 = N
N = 25
✅ Gabarito: alternativa E) 25 partidas
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 12
Resolução da Questão 12 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo ângulos externos de polígonos regulares.
Vamos analisar os ângulos externos dos dois polígonos regulares.
Para o polígono regular de 12 lados, o ângulo externo é:
360° ÷ 12 = 30°
Para o polígono regular de 9 lados, o ângulo externo é:
360° ÷ 9 = 40°
Como os polígonos possuem um lado comum, a abertura entre as direções dos lados que formam o ângulo em O depende da diferença entre esses giros.
40° − 30° = 10°
O ângulo sombreado é quase um ângulo raso. Assim:
AÔB = 180° − 5°
AÔB = 175°
✅ Gabarito: alternativa C) 175°
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 13
Resolução da Questão 13 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo contagem e ordem crescente em linhas e colunas.
Vamos nomear as casas da figura da seguinte forma:
a b c
d e
f g
As condições do enunciado são:
a < b < c
a < d < f
c < e < g
Observe que a deve ser menor que vários outros números: b, c, d e f. Assim, necessariamente:
a = 1
Agora devemos distribuir os números:
2, 3, 4, 5, 6, 7
respeitando as ordens:
b < c < e < g
d < f
Fazendo a contagem das distribuições possíveis que respeitam essas duas condições, obtemos:
15 maneiras
✅ Gabarito: alternativa E) 15
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 14
Resolução da Questão 14 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo arcos de circunferência e menor distância entre curvas.
A semicircunferência tem diâmetro AB. Como o lado do quadrado mede 2, o raio dessa semicircunferência é:
2 ÷ 2 = 1
O arco menor tem centro em C e passa pelos pontos médios de BC e CD. Portanto, seu raio também é:
1
O centro da semicircunferência é o ponto médio de AB. A distância entre esse centro e o ponto C forma um triângulo retângulo com catetos 2 e 1.
Pelo Teorema de Pitágoras:
d = √(2² + 1²)
d = √5
Como os dois arcos possuem raio 1, a menor distância entre eles é a distância entre os centros menos os dois raios:
√5 − 1 − 1
√5 − 2
✅ Gabarito: alternativa D) √5 − 2
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 15
Resolução da Questão 15 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo visualização espacial com cubinhos.
A questão pede uma possível foto da montagem formada pelos cubinhos.
Observando a disposição dos cubos e os símbolos visíveis, a foto compatível deve mostrar:
- cubo de cima: losango;
- cubo inferior esquerdo: estrela de 4 pontas;
- cubo inferior direito: losango.
Essa combinação aparece na alternativa:
D
✅ Gabarito: alternativa D
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 16
Resolução da Questão 16 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo probabilidade e sequências de retiradas.
Para sobrarem 2 bolinhas na caixa B, a caixa A deve ficar vazia primeiro.
Como a caixa B começou com 3 bolinhas e deve terminar com 2, apenas 1 bolinha foi retirada de B.
Assim, no final temos:
A = 0 e B = 2
Isso significa que, até o momento em que A fica vazia, ocorreram:
3 retiradas de A e 1 retirada de B
Além disso, a 4ª retirada precisa ser da caixa A, pois é ela que esvazia a caixa A.
Portanto, nas três primeiras retiradas, devemos ter exatamente:
2 retiradas de A e 1 retirada de B
As possibilidades são:
AABA, ABAA, BAAA
Cada sequência tem probabilidade:
(1/2)⁴ = 1/16
Como há 3 sequências favoráveis:
P = 3 · 1/16 = 3/16
✅ Gabarito: alternativa A) 3/16
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 17
Resolução da Questão 17 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo contagem em tabuleiro 5 × 5.
Como as três fichas têm cores diferentes, elas são distinguíveis.
Para posicionar as fichas, precisamos escolher linhas diferentes e colunas diferentes.
Escolha das linhas:
5 · 4 · 3 = 60
Escolha das colunas:
5 · 4 · 3 = 60
Para cada ficha, escolhemos uma linha e uma coluna, sem repetir linha nem coluna.
60 · 60 = 3600
✅ Gabarito: alternativa B) 3600
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 18
Resolução da Questão 18 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo permutação, ciclos e mínimo múltiplo comum.
Cada apito faz as crianças seguirem uma permutação dos círculos.
O retorno ao círculo inicial depende do tamanho dos ciclos dessa permutação.
Como no 3º apito exatamente 3 crianças voltaram ao início, existe um ciclo de tamanho:
3
Como no 5º apito exatamente 5 crianças voltaram ao início, existe um ciclo de tamanho:
5
Restam:
10 − 3 − 5 = 2
Logo, as outras 2 crianças formam um ciclo de tamanho:
2
Assim, os comprimentos dos ciclos são:
3, 5 e 2
Todas as crianças voltarão simultaneamente aos seus círculos iniciais no mínimo múltiplo comum desses números:
mmc(3, 5, 2) = 30
✅ Gabarito: alternativa A) trigésimo apito
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 19
Resolução da Questão 19 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo divisibilidade, etapas sucessivas e contagem de fichas adicionadas.
1ª etapa
Severino divide as 500 fichas em 2 pilhas iguais:
500 ÷ 2 = 250
2ª etapa
Para dividir cada pilha por 3, é necessário acrescentar 2 fichas em cada uma das 2 pilhas:
250 + 2 = 252
Total adicionado nessa etapa:
2 · 2 = 4
Cada nova pilha fica com:
252 ÷ 3 = 84
3ª etapa
Agora, cada pilha com 84 fichas é dividida por 4:
84 ÷ 4 = 21
Não é necessário adicionar fichas nessa etapa.
4ª etapa
Para dividir cada pilha com 21 fichas por 5, devemos acrescentar 4 fichas:
21 + 4 = 25
Nesse momento há:
2 · 3 · 4 = 24 pilhas
Total adicionado nessa etapa:
24 · 4 = 96
Cada nova pilha fica com:
25 ÷ 5 = 5
5ª etapa
Para dividir cada pilha com 5 fichas por 6, devemos acrescentar 1 ficha:
5 + 1 = 6
Nesse momento há:
24 · 5 = 120 pilhas
Total adicionado nessa etapa:
120 · 1 = 120
Total de fichas adicionadas
4 + 96 + 120 = 220
✅ Gabarito: alternativa B) 220
OBMEP 2026 – Nível 3 – Questão 20
Resolução da Questão 20 da OBMEP 2026 – Nível 3, envolvendo análise combinatória e formação de comissões.
Contando os pares de professores
Como duas comissões não podem ter dois professores em comum, cada par de professores pode aparecer em no máximo uma comissão.
Com 6 professores, o número total de pares é:
C(6,2) = 15
Pares em cada comissão
Cada comissão possui 3 professores.
Portanto, cada comissão contém:
C(3,2) = 3 pares
Limite para o número de comissões
Como cada comissão utiliza 3 pares distintos, o número máximo possível de comissões é:
15 ÷ 3 = 5
Porém, não é possível formar 5 comissões utilizando todos os pares exatamente uma única vez.
Exemplo com 4 comissões
É possível formar as seguintes comissões:
ABC, ADE, BDF, CEF
Verificando:
- ABC e ADE têm apenas A em comum;
- ABC e BDF têm apenas B em comum;
- ABC e CEF têm apenas C em comum;
- ADE e BDF têm apenas D em comum;
- ADE e CEF têm apenas E em comum;
- BDF e CEF têm apenas F em comum.
Assim, quaisquer duas comissões possuem no máximo um professor em comum.
Conclusão
O maior número possível de comissões é:
4
✅ Gabarito: alternativa A) 4











